1970'erne

Hvad er den pædagogiske opgave igennem 70’erne

Kvinder vil have flere rettigheder og mere frihed og det får de, dvs de kommer ud i erhvervet og får ligestilling i erhvervet der bliver mere fokus på børnene som individ frem for børnene som en samlet flok, børn får flere rettigheder og kommer mere i fokus

Hvordan forandrer den sig

Børnene skal have mere medbestemmelse og selvstændighed. I forhold til før hvor man bestemte at manden skal tjene penge og kvinde går hjemme, og det var det man opdragede sine børn til at kunne.

 Hvilke værdier er dominerende

Igennem 70’erne kommer der mange flere uddannelser til pædagoger. kvindernes kommer ud i erhvervet istedet for kun 

at være hjemme magt forhold mellem kvinder og mænd ændres oprør imod autoriteter hippier og børnemagt på christiania brn bliver for alvor taget højtideligt også i medier der er fokus på børnenes liv og kultur de kæmper for børnenes rettigheder de kæmper for kvinders rettigheder anton marenko går meget op i at bofælleskaberne og kollektiverne skal være opdragelsesanstalter, dog skal der stadig være en del autoritet Paulo friere han mener at man skal fylde barnet med viden, og det er den borgerlige pædagogs opgave man skal fokusere på at barnet er et individ før fik man den viden man følte var relevant for det enkelte individ(f. eks. at manden arbejder og kvinden er hjemme) men han mener nu at man selv skal skabe sin identitet. der kommer mere medbestemmelse og børnene skal selv være styrende væsner der skal lægges vægt på at de får lov til fri leg, de skal skabe, være kreativ osv. der skal sikres ligestilling mellem mænd og kvinder i erhvervet 

70’erne får man svært ved at udfylde alle pladserne, fordi der lige er blevet fyret 4000 pædagoger og folk har mistet troen på at de kan få job.

1970 - kommer den første pædagog uddannelse,

1971 - man bestemmer at man ikke må udvælge pædagoger udelukkende ud fra deres overbevisning

1971 - 4000 kvalificeret ansøgere til pædagoguddannelses afvises for mangle af plads på studiet. demonstration slut 

1972 - 3035 daginstitutioner kommunerne har økonomisk magt over daginstitutionerne, pædagogerne er kommet ind over en overenskomst hvor de før var reglement lønnet. der var rigtigt pædagogikker og man kunne vælge den pædagog man manglede ud fra pædagogikkerne. 

1973 bortfalder kravet om at man har været været i erhveret inden man starter på uddannelse. 

1973 - dansk børnehaveråd, dansk børnepleje og forening af fritidspædagoger bliver til BUPL (børne og ungdomspædagogernes, landsorganisation.) 

1976 - bistand træder i kraft og daginstitutionsområdet bliver overladt til kommunerne 1976 - personaleordninger bliver skåret ned på med 4000 medarbejdere 

1977 - pædagogerne bliver regulær lønarbejder i stedet tjenestemænd

Jack og Anne

Pædagogisk historie i 40'erne

Den pædagogiske historie i 1940':

Dette år blev danskerne besat af tyskerne d. 9. april. På trods af dette, voksede antallet af institutioner.

I 1942 er der 459 forebyggende børneforsorgsinstitutioner.

Der blev under krigen, også oprettet ungdomsklubber. De skulle være en modvægt til de nazistiske ungdomsbevægelser de kom fra grænsen.

Fritidshjemsleder Aksel Horsens tog i 1942 initiativ til at oprette Landsforeningen Ungdomsringen

I 1940' var reformpædagogikken stadig i udvikling. Denne pædagogik gik ind for barnets naturlige vækst og dets erobring af egen udvikling. De gik ikke ind for den frie vækst eller opdragelse, men for en dialektik mellem barnets frihed og selvvirksomhed og pædagogens ansvar som medstyrer og inspirator.

Efter krigen, bliver børnehaverne anset for at være nødvendige for at skabe gode borgere

Man mener det er de første skridt i barnets udviklings og uddannelses forløb, at skabe rum, så børnene kan udfolde sig på egne præmisser.

Kvinderne begynder også at blive mere nødvendige på arbejdsmarkedet, og derfor sker der en stigning i antallet af børn i børnehaverne. . I 1943 blev der også stillet en dom om at kvinder ikke kan fyres pga. af deres giftermål.

Børnehaven ses allerede nu som en afløser for hjemmet, da arbejdernes børns mødre, går på arbejde og de mere velstillede børn, går i børnehaven på grund af pædagogiske grunde. Det er dog stadig ikke helt "normalt" at gå i børnehaver, da der stadig ikke er mange af dem i 40'. Det er i stigende grad den frie udfoldelse og det skabende arbejde af børnene, der præger pædagogikken.

Det var i 1943 at skrammellegepladserne blev opfundet. Det var John Berthelsen, der var pioner indenfor børns ret til fri udfoldelse, og derfor oprettede denne skrammellegeplads. John Berthelsen kaldte denne pædagogik for skramologi, og børnene blev kaldt for skramologer, idet at de selv skulle bruge deres fantasi og kreative evner, til at lege med de genbrugsmaterialer der var på legepladserne. Man er ude det meste af dagen, og der er ikke mange ansatte, men det styrker også ideologien om at børn selv skal skabe deres lege og meningsfulde dage. I 1943 blev der stillet dom om at kvinder ikke kan fyres pga. af giftemål.

D. 1. Februar 1944, kommer der en ny institution i Husum, som bliver kaldt Ungdoms Gården. Den er hemmelig  på grund af tyskerne. Det var/er den første institution i Danmark hvor der både var vuggestue, børnehave, fritidshjem og ungdomsklub, samlet på ét sted. Institutionen eksisterer stadig i dag, og bliver kaldt Smørhullet.

1943 blev der stillet dom om at kvinder ikke kan fyres pga. af giftemål.

Julie N, Katrine, Frederikke og Josephine

 

Her skriver hver gruppe svarerne på de læsestøttende spørgsmål til teksterne til dagen:

1. Hvad er den pædagogiske opgave op igennem tiden?
2. (Hvordan) Forandrer den sig?
3. Hvilke værdier er dominerende?